Voor Ikrame Kastit en Pascal Debruyne (Uit De Marge & CMGJ) is de recente onderwijshervorming vooral voor kinderen en jongeren die in maatschappelijk kwetsbare situaties leven een gemiste kans. Er is dringend nood aan een échte onderwijshervorming waar elk kind centraal staat, en niet alleen dat kind of die jongere die in de ...

‘Er is een probleem in Vlaanderen. Kort samengevat: hoogopgeleide jongeren geraken moeilijk aan werk.’ Louis Simoen, 25 jaar, getuigt en doet een oproep, voor hem en al zijn generatiegenoten: ‘Waag de gok en gun ons een job, ook al hebben we geen ervaring.’ 

Student Raphaël Van Cappellen pleit in dit opiniestuk om in het secundair onderwijs het vak godsdienst/zedenleer te vervangen door een vak filosofie. 'Er is nood aan een frisse toekomstvisie wat betreft de maatschappelijke bewustwording van de schoolgaande jeugd.'

Dag liefste schat. Je kent me, ik ben geen veelschrijver. Deze nieuwjaarsbrief is dan ook geen ellenlang epistel. Ik vond dat ik mijn brief aan jou moest richten. Waarom, vraag je me? Eenvoudig. Omdat ik je bewonder, tiens. Als echtgenote, als moeder, maar zeker ook voor de manier waarop je je inzet voor je nieuwe job, die van leerkracht Neder ...

Malala Yousafzai, winnaar Nobelprijs voor de Vrede in 2014, en Jim Yong Kim, voorzitter Wereldbankgroep, vinden het tijd vlugger vooruitgang te boeken op vlak van onderwijs voor meisjes in ontwikkelingslanden. ‘Wat voor zin heeft het voor meisjes om naar school te kunnen gaan, als ze er weinig of niets leren?’

Afgelopen vrijdag 24 april 2015 verzamelden 600 jongeren uit heel Vlaanderen en Brussel voor de Overkoepelende SlotZitting (OSZ) van het project KRAS, het scholierenparlement, georganiseerd door Jeugddienst Globelink. Een hele dag spraken jongeren zich uit over achttien vraagstukken rond globalisering. Hieronder vindt u een samenvatting van hu ...

De oproep tot boycot van Israël klinkt luider dan ooit. Er wordt niet alleen gepleit voor economische sancties, ook de culturele en academische wereld kunnen de druk verhogen via het stopzetten van samenwerkingen met Israëlische instituten. Wat zijn de voor- en tegenargumenten van een academische boycot?

Kunnen machines leren? Dat is minder evident dan we vandaag al lijken te denken, betoogt Ben Caudron. Nu zijn grasmaairobot het werk voor hem doet, kan hij nadenken over artificiële intelligentie en leerprocessen.

Praktische kennis voor het "echte leven" leer je nog te weinig op school, vindt MO*journalist Kristof Clerix. Zijn oplossing? Stuur iederéén op inburgeringscursus– ook Belgen.